Este GT propone un espacio de reflexión sobre el impacto epistemológico y las experiencias pedagógicas de integrar la antropología en la formación de estudiantes de disciplinas ajenas a ella, abarcando tanto las ciencias humanas como las no humanas. En un contexto académico históricamente fragmentado, la antropología contemporánea actúa como una matriz crítica capaz de transformar la cosmovisión y el ejercicio investigativo de otros campos, promoviendo una ecología de saberes que tensiona y desafía el conocimiento hegemónico.

A partir de los aportes de la antropología latinoamericanista, decolonial y poscolonial, este espacio examina cómo la transversalización de la disciplina permite formar a profesionales e investigadores profundamente situados. Nos interesa explorar el “cómo”: de qué manera las vivencias formativas logran que la perspectiva intercultural deje de ser un anexo discursivo para convertirse en el núcleo ético de la intervención comunitaria y la praxis profesional cotidiana.

Para ello, el GT pone un énfasis especial en la dimensión experiencial del aprendizaje. En el aula, buscamos debatir sobre prácticas dialógicas que logran traducir marcos teóricos complejos en herramientas críticas. En el terreno, interesa visibilizar cómo la inmersión y la formación en herramientas etnográficas dotan a los estudiantes de una sensibilidad investigativa horizontal. La etnografía se consolida aquí no como un método exclusivo, sino como una competencia transversal, desprovista de lógicas extractivistas, que permite a profesionales de diversas áreas realizar lecturas territoriales profundas, comprender tramas de significado locales y aplicar metodologías genuinamente participativas.

Invitamos a la presentación de ponencias que compartan investigaciones, sistematizaciones de experiencias prácticas y reflexiones teóricas en torno a los siguientes ejes:

• Fundamentos y reconfiguraciones: El impacto epistemológico de los marcos antropológicos del Sur Global en la visión de las ciencias humanas y no humanas.

• Experiencias de aula: Metodologías pedagógicas y didácticas para la enseñanza de la mirada antropológica en otras disciplinas.

• El terreno como espacio formativo: Aprendizajes, tensiones y aciertos en la aplicación empírica de la etnografía por parte de profesionales en formación de otras disciplinas.

• Praxis investigativa e intercultural: Casos concretos donde la formación antropológica ha modificado la aproximación a problemáticas situadas, promoviendo abordajes participativos y resoluciones pertinentes culturalmente.

El objetivo de este espacio es consolidar una red de intercambio que ilustre cómo la vivencia teórica y práctica de la antropología desborda sus propios límites, demostrando la versatilidad de las ciencias antropológicas en la formación de profesionales críticos y pertinentes cultural y territorialmente.